以学情为核心的“同课异构”——以《登高》为例
作者:
尤立增
关键词:
《登高》
同课异构
学情
理解诗意
安史之乱
地方军阀
挣扎
摘要:
一、初读。理解诗意1.导入:他的一生都被流亡.被生活放逐,又被苦难追赶。他甚至还不曾抓住盛唐的最后一缕余光,就被离乱的秋风。吹往落木萧萧的江畔。“安史之乱”已经结束,但地方军阀仍在混战。他继续“漂泊西南天地间”,在“何日是归年”的叹息声中苦苦挣扎。时代的艰难,家道的艰辛,个人的多病和壮志未酬,再加上好友李白、高适、严武的相继辞世——所有这些.像浓云似的时时压在他的心头,为了排遣郁闷他抱病登台。他任是老迈不减忠诚,落魄不改忧国,
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