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感受·理解·鉴赏——论初中文学作品教学的目标定位
作者: 王漫
关键词: 文学作品教学 标定 初中 鉴赏 感受 阅读取向 教学设计 课程理论
摘要:
目标定位,是教学设计的前提。初中文学作品的阅读.到底应该读到哪个层次?应有何种阅读取向?这个问题如果不在课程理论层面上解决,教学就会始终处于盲人摸象、各执己见的混乱状态。
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