描写教学：教什么？怎么教？

栏目导航

焦点新闻

学术活动

学报导读

现在的位置：首页 > 期刊导读 > 2017 > 01 >

作者: 邓彤上海市黄浦区教育学院 200230

关键词: 描写教学描写量表描写练习学习支援

摘要：

学生不善于描写，有多方面原因：或由于学生不善觉察生活，或因为学生缺乏细腻表达自己所觉察内容的能力；或与教师无法为学生提供足以提升描写能力的知识、无法设计必要的描写学习活动有关。实验表明：将描写知识明晰化、可操作化并构建有效的描写评价标准，同时辅以多样化的描写学习活动，可以有效提升学生的描写水平。学生的写作学习需要有效的写作学习支援，合宜的写作教学应当开发选择合宜的写作知识，设计多样化的写作活动，融写作评价于写作修改中。

上一篇：巧构对比借故生新——以庖丁之刀伐郭橐驼之树
下一篇：形式即内容：非文学类文本教学的价值取向