今天是
焦点新闻
- “核心素养”之于语文教师 张蕾 《中学语文教学》编辑部
- 整本书阅读：机遇与挑战——整本书阅读：内涵、价值与挑战 徐鹏 东北师范大学文学院 130024
- 从“整本书阅读”的学科定位谈起 程翔 北京市第101中学 100091
- 阅读整本书，整体提升语文学科核心素养 吴欣歆 北京教育学院教师教育人文学院 100120
- 语文教学中的过程与结果 宁鸿彬
- “工匠精神”也是语文教育精神 严华银 江苏省教师培训中心 210013
- 中华第24届“圣陶杯”中青年教师论文大赛启事
- 穿越认知的迷障 褚树荣 浙江省宁波市教育局教研室 330200
- 形式即内容：非文学类文本教学的价值取向 张玉新 吉林省教育学院 130022
- 描写教学：教什么？怎么教？ 邓彤 上海市黄浦区教育学院 200230
- 巧构对比 借故生新——以庖丁之刀伐郭橐驼之树 黄河 吉林省吉林市第一中学 132012
- 拓展阅读视域 追求内外融通——北京八中校本阅读教材的实践探索 刘艳 北京市第八中学初中部 100045
- 美学的胜利：“不雅”更能抒深情——艾青《我爱这土地》中的意象营构 汲安庆 云南省大理大学文学院 671003
- “波折”：《社戏》的“摇曳美” 杨宇鹏 重庆市巴蜀中学 400013
- “显示”叙事方式的运用——以《礼拜二午睡时刻》为例 陈鲁峰 山东省淄博市教学研究室 255030
- 《窦娥冤》中人物反常行为的原因溯源 赵建晖 河北省唐山幼儿师范高等专科学校 063700
- 《梦游天姥吟留别》教学设计 刘志江 北京市景山学校 100006
- 理想课堂的三个维度 王开东 江苏省苏州市第一中学 215600
- 真正的学习，须坚守语文的本分 宋如郊 广东省深圳市南山区中国科学院深圳先进技术研究院实验学校 518053
- 《记承天寺夜游》教学设计 蒋兴超 江苏省南京外国语学校 210018
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